性太自由,后果很严重解读全国大学生性与

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你了解这些数据吗?

《-全国大学生性与生殖健康调查报告》新媒体版5月3日~5日陆续发布。这项针对5万多名大学生的调查显示,超过半数的大学生接受婚前性行为(男生75.14%,女生55.03%),超六成人对开房或同居持接受态度(男生83.85%,女生60.97%),但超过四成的人无法做到每次性行为都采取避孕措施,导致有过性行为的女大学生中,有5%左右意外怀孕,且九成以上选择了人工流产来处理。中央财经大学社会与心理学院教授王存同表示,这项基于网络的调查数据虽具有一定局限性,但其反映出来的现状值得我们深思。

从上世纪60年代起,性观念开始松动

王存同介绍,20世纪50年代以前,中西方在性观念上都比较保守,尤其是二战后的德国,人们期望通过循规蹈矩的方式让生活尽快回归正轨,整个社会谈“性”色变,性道德方面充满了禁忌和唬人的传说,比如“手淫会让骨髓逐渐消失,手也会变形腐烂”“勃起的阴茎是病态的肿胀,女性高潮更是对身体非常有害”。直到年,避孕药投入美国市场,一年后引入德国,当地社会的性道德观念和保守思想才出现了松动,接受高等教育的青年学生群体受新思潮影响,要推进社会革命,并把这种革命同文化和性方面的革命结合在了一起。新诞生的避孕方法也推进了女性解放运动,女性由此掌握了生育计划的主动权,不必因为生孩子而耽误了前程。福建师范大学生命科学学院副教授江剑平表示,该运动最初的本意是反对性别歧视,争取女性与男性享有平等的社会地位和政治经济权利。但后面发展到另一极端,成了过分强调每个人的身体和性属于自身财产,可以用任何方式来处置,进而忽略了法律和道德约束。受此观念和日益多元化的性文化影响,人们的性观念开始大幅度松动并开放起来,这一思想变化之风也吹到了中国。

性观念太自由惹了不少祸

21岁的雨萱(化名)与男朋友是某大学三年级的学生,她告诉《生命时报》记者,由于男朋友觉得戴套不舒服,所以两人发生性关系时很少使用避孕套,经常采取安全期或体外射精的方式避孕。“我们都是算好日子的,当时以为不会有什么意外。”然而就在去年暑假,雨萱做了第一次人工流产,之后又做了一次药物流产,两次流产时间相隔不到一年。另一位大二的学生小曲告诉记者,小时候在家看到电视剧里有较亲密的镜头时,她都会询问家长他们在干什么,但父母从没仔细回答过。这些现实中缺失的性知识和性教育,在开放的性观念背景下产生了诸多隐患。

王存同表示,大学生的性行为习惯受到多种因素影响,如性别、年龄、受教育年限、就读大学类别、地区及家庭、社会环境等。目前,大学生的性观念呈多极分化。一部分为“保守派”,他们对性知识基本不了解,甚至不知道生殖系统的具体作用,这样的人在日后结婚生育方面往往遇到困难;另一部分为“开放派”,他们普遍追求刺激,随意对待性关系,但性知识很多是错误的。

错误的性知识,直接导致了性病传播、人工流产比例增高。大学生中的艾滋病病例以性传播为主要途径,且以男男性传播为主。王存同表示,据他们了解,其实大多数男性之间的性行为并不是由于他们是同性恋,而是受性自由观念影响和猎奇心理去尝试的。不担心怀孕和寻求刺激等促使了不安全性行为发生,性交方式和生理构造特点增加了性病传染风险;没有怀孕计划的男女,以安全期性生活或体外射精来避孕,但事实上,这两种方式都不够安全。意外怀孕后,多数女性会选择人工流产或药物流产,这会对女性身体造成非常大的伤害,如子宫壁变薄、子宫穿孔、术中出血、宫颈裂伤、习惯性流产和不孕等,给女性未来的身体、心理及日后婚姻都可能埋下了隐患。

性知识匮乏原因很多

中国性学会会长、医院男科主任姜辉认为,造成大学生性观念过于自由、性知识匮乏的原因是多方面的。受西方性自由思想影响严重。如今,大学生受西方性自由、性放纵的影响越来越大,加上这个年龄段本身的身体发育特点——性生理和性心理逐渐趋向成熟,性兴趣、性需求、性冲动的程度逐渐增加,进而造成大学生性观念开放。有些人借着性自由的口号片面追求性放纵,随心所欲,忽略了底线,往往给自己的身心带来损害,甚至造成不良社会影响。受媒体传播的一些错误信息误导。我国目前还没有电影分级制,电影、杂志、网络、甚至一些广告经常夹杂着一些“性暗示”或“性挑逗”等感官刺激。还有一些为了吸引眼球的自媒体假借科学名义传播不科学的性信息。这些很容易误导年轻人。另外,无论在校园或者其他公益机构中,缺乏性知识的有效传授和性道德观念的正确引导,造成青春期的未成年人不能正确区分善恶美丑,性道德意志薄弱,性偏离和性违法犯罪行为日渐增多。性教育缺位。江剑平表示,目前青少年有关性的知识和信息多来自互联网、色情材料或是和朋友交流,家庭、学校往往“谈性色变”。但互联网上的性信息鱼龙混杂,极容易误导人,学校的生理卫生课又往往形同虚设,对于缺少正规教育的学生来说,既不能解惑止渴,又难以分辨好坏。缺少专业的性教育师资力量。生理健康类课程常作为学校的选修课,但学校均存在相关师资严重不足的问题。这类课程的老师主要来自学校的生物学、医学、心理素质教育中心、校医院的妇科以及人口计生等单位,他们很多也没有经过性教育的专业培训,所以很难保证教学质量。

性知识、性道德需正规教育

“性”是每个人都要面对的问题。随着孩子身体的发育,他们要了解性奥秘和性知识,作为家长和教育者,理应帮助他们建立正确的性观念,了解掌握科学的性知识。

高校应开设性教育课程,教授正确“性道德”。三位专家呼吁,高校应开设性教育必修课,使大学生接受科学而系统的性教育。王存同表示,性教育的目的,不仅是给青少年传授性知识,更重要的是让他们树立正确的性态度和形成良好的性道德,只有学生们知道了“什么可为,什么不可为”的时候,才算树立起了起码的性道德观。大学生需要知道,一切关系都要以安全为前提,以爱为基础,并对生命、死亡始终存有敬畏之心。

家长要以身作则,并尽早开展性教育。专家们提示,家长的观念要摆正,知识要补充,只有自己正视“性”,才可能给孩子以良好影响。性教育开展得越早越好,要在他们有性意识之前就进行。向孩子介绍他/她的身体结构,以及异性的身体有什么不一样,这些问题不必回避,为今后的性教育奠定基础。

性教育不是恐吓,是爱的教育。性教育是爱的教育,是生命的教育,“恐吓教育”容易导致性教育难以开展。开展性教育时,应保持轻松愉悦的氛围,不要让孩子认为谈论性是一件羞耻的事情。当孩子接触到色情网站、杂志时,不应简单地呵斥,而是把这些描述汇总反映出的夸张、虚假等非科学内容予以剖析,让孩子懂得什么是真正的科学与健康。

社会上的性信息需要规范。江剑平认为,政府职能部门要大力加强对网络、报刊等各种媒体的规范管理,使其成为传播科学、正确性知识,而不是黄色、错误性知识的渠道,进而形成一个健康向上的性教育氛围。

本文来源:《生命时报》

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